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[资料分享] 心理学考研大纲解析 心理学导论第一章01

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发表于 2011-12-29 18:39:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
心理学考研大纲解析 心理学导论第一章01
第一章心理学概述

一、心理学的研究对象
  
心理学的研究对象是心理现象,主要是指人的心理现象。传统心理学一般认为心理现象包括心理过程和个性(也称个性心理)两部分。心理过程包括认识(认知)过程,情绪情感过程和意志过程。认识过程又包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理过程。个性心理分为个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性包括需要、动机、兴趣等;个性心理特征包括能力、气质和性格。随着心理学的发展,尤其是认知心理学的发展,人们对心理现象的分类也发生了一些变化。认知心理学倾向于把具有动机作用的情绪、情感和动机放在一起,而把个性概
括为能力和人格。
  不管如何分类,它们都是心理现象的不同组成部分,是同一事物的不同方面。不同的心理现象之间是相互联系、相互影响、互相依存的。
  
二、心理学的研究方法
  
(一)观察法
  在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律性,这种方法就叫观察法。观察法一般在下列情况下采用:(1)对所研究的对象无法控制;(2)在控制条件下,对某种行为的出现可能产生影响;(3)由于社会道德的要求,不能对某种现象进行控制。观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度,直接决定着观察法的效果。
  观察法的缺点:(1)在自然条件下,事件很难按严格相同的方式重复出现,因此,对某种现象难以进行重复观察,而观察的结果也难以进行检验和证实;(2)由于自然条件下,影响某种心理活动的因素是多方面的,因此,观察法得到的结果很难进行精确的分析;(3)观察者缺少主动性,难以控制研究进程,因此,感兴趣的现象可能没有出现,而不需要的现象却出现了;(4)观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响,资料选取容易“各取所需”。
  测验法
  测验法是指用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。
  心理测验有不同的类别,要根据需要选择合适的测验量表。
  心理测验要注意三个基本要求:
  (1)信度(reliability):指一个测验的可靠程度。
  (2)效度(validity):指一个测验有效地测量了所需测量的心理品质的程度。
  (3)标准化(standardization):指编制心理量表的过程要系统化、科学化,检测过程也要系统化、科学化,对结果的解释也要严谨、客观、符合科学。
  调查法
  调查法是以大家所了解或关心的问题为范围,预先拟就问题,让受调查者自由表达其态度或意见的一种方法。该方法广泛地用于教育心理学和社会心理学的研究中。
  在使用调查法时应该注意:(1)取样的代表性,避免抽样偏差;(2)被试的反应会受到社会赞许性的影响。调查法虽然运用起来比较容易,收集数据比较快,但是它也有一些不足:(1)不够严谨;(2)不能揭示因果关系;(3)受研究者的主观性影响较大。
  实验法
  在控制的情境下,研究者系统地操纵自变量,使之系统地改变,然后观察因变量随之改变的情况,这就是实验法。实验法探讨的是自变量与因变量之间的因果关系。实验法与观察法的不同在于,实验中,研究者可以积极干预被试的活动,创造某种条件使某种心理现象得以产生并重复出现,研究者不是被动地等待某种行为的出现。
  实验法分为两种:实验室实验和自然实验。实验室实验是借助专门的实验设备,在对实验条件进行严格控制的情况下实施的。自然实验也叫现场实验,虽然也对实验条件进行适当的控制,但往往是在人们正常学习和工作的情境中进行的,即实验情境更符合现实。
  实验法的优点:(1)可揭示因果关系;(2)可重复,可检验;(3)数量化指标明确。
  实验法的不足:在实验中容易产生主试效应和被试效应,研究者的期待和态度等可能会对实验产生影响,同时,被试意识到自己正在接受实验,也可能干扰实验结果的客观性。
  个案法
  个案法要求对某个人或少数几个人进行深入而详尽的观察与研究,以发现影响某种行为理现象的原因。由于个案法涉及案例很少,研究的结果往往缺少普遍性,只适合某些个别情况,所以,在推广结果或作出更概括的结论时,应该谨慎。

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